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未來教育空間的聯想——教育+游戲

《游戲改變教育》作者格雷格·托波認為:許多孩子不能充分發掘他們的潛能,原因不是他們缺乏天賦,而是由于他們并不能適應從指示和教導中學習的方式,不論是老師講解還是閱讀教科書,不論是在教室里還是家中。這像是一個沒有界限的問題,無關國家和種族,它存在于世界的每一個角落。這個問題回歸到教育本身,通俗點就是說不能單靠一種考試系統或一種評估方式就輕易斷定人的能力和智慧水平。那么在國內目前教育資源有限的前提下,使用這種原始的應試教育顯然是可以理解,但是我們不可否認它是發展的,終有一天它會像中國的經濟發展那樣讓其他國瞠目結舌。當然,我們希望的是有一個教育體系能讓所有人都學有所成、學以致用,而不是掛著羊頭賣狗肉。

今天想通過“游戲+教育”的思路跟大家探討未來教育的變量延伸,未來印象經歷了十幾年的發展,在展覽展示和展廳互動體驗設計方面與精英企業進行過深度的合作,也做過一些行業縱深思考,例如機器人科技行業智慧醫療行業、新能源科技行業等等。對于教育行業的縱深研究我們也是近幾年才逐漸清晰,現在智慧實驗室中備有了一些差異化人機交互技術,有高精度隔空交互技術、基于視頻感知的新型輸入方式、基于RFID標簽陣列的心率分析監控系統等等。我們希望在原來停留在界面和點擊觸控交互的基礎上進一步升級,通過精細化的人機交互加強人與空間的連接,加深人與信息的黏連度,使人接收信息的維度增加以此鍛煉思維邏輯和增強記憶。


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未來教育空間實際上是為了達到某種思維鍛煉或者信息傳達為目的,但我們想不是像課堂那樣給孩子一本書或者是播放一個視頻,而是讓孩子像玩游戲那般參與進我們的互動設計里面,體驗背后則是我們作為游戲設計者的出發點,只是單純想讓孩子享受快樂還是在孩子體驗游戲的同時對代數學習或者其他知識進行引導。顯而易見,我們是在嘗試后者的做法,畢竟只是要快樂的話,家長們并不一定要帶他們來到這里或者是給他們的孩子買一顆糖和冰淇淋就好了。


在這里,又不得不再次引用格雷格的話——學習經常是艱難的任務。但是,通過正確的思維去開展學習,伴隨著某種積極正面的反饋,它可以變成艱難的樂趣。千真萬確,如果沒有困難和挑戰,就不會有那樣令人滿足的愉悅。


誠然,我們在進行教育空間設計時有一個簡單的準則,那就是注重體驗。我們唯一關注的是,如何保證孩子處于學習過程中的中心。這與體驗有關,而與游戲無關。未來教育空間是故事化的場景模擬或者是益智轉化的代數難題,它們是由不同數據設計和體驗方式交融的結果。通過樂趣驅動思考的方式吸引孩子的注意,并激發孩子潛在能力的機關。


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未來,將有更多類型的教育空間出現,更多的孩子從中自我成長,化繭成蝶。


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